回帖：家长们谈起孩子来，十有八九会说“我孩子其他科目还可以，就是英语不行，怎么办？”结合孩子天性
总结以下五大法，供家长借鉴：
一、游戏活动：将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作等。在整个游戏活动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法；随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。
二、动画片：父母可以借助于录像带、VCD或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步学习奠定了基础
　　
三、 去体验一个纯英语的环境。现在国内越来越多的家长都会在假期送孩子参加一些国内国际英语夏令营。尽管时间不长，通常是10天到三周不等，但语言环境是纯英语的。在国内参加夏令营，同学是来自世界各地的同龄人，老师也全都是外国人。在10天纯英语环境里，孩子们除了学习英语知识，还要用英语表演各种各样的才艺。而在美国、英国、澳大利亚等国学习、生活和游历的过程中，孩子们用英语跟当地人交流，尤其是孩子住在国外的寄宿家庭里，和老外爸爸妈妈兄弟姐妹们只能用英语交流。除了英语能很快提高外，更重要的是他知道了如何学好英语的方法有多么重要，自然而然以后学习英语的兴致也就高涨了。

四、全面活动：这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令，如“Closeyoureyes，andnodyourhead（闭上眼，点点头）”然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。使用TPR教学法，儿童不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去，经过多次“指令·动作”的联系，自然地听懂、学会表达。在活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的效果也就越好。
五、让孩子更多地了解社会，了解世界，知道英语的用途有多大。这就需要我们的英语老师自身懂得很多国际性的知识。这种老师要么是有着深厚的文化知识底蕴，能不断地学习新的知识，与世界同步；要么就是自身有出国或与老外打交道的经历，亲身体验到英语的重要性以及国外优越的生活工作环境，传授给他的学生，让孩子了解到现在我们已经生活在一个地球村，英语正一步步成为工作生活必不可少的语言工具。