回帖：4.6.3.授受关系动词及其用法 4.6.3.1. 授受关系动词在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：a类： くれる/くださる给（第一人称）… （注：含与第一人称有关的人） b类： やる/あげる/さしあげる给（第二、三人称）…c类： もらう/いただく得到…上述三类动词的用法分别如下所示。a类： …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（第一人称）… 其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。例：先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。 王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。b类： …は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）… 其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。例：奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。 わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。 王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。c类： …は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到… 其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。例：王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。 王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中的[から]可以与[に]互换） 王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。 4.6.3.2. 授受关系动词构成的补助动词句授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：a类： …は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做… 例：父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。 お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。 先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。b类： …は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做… 例：母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。 をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。 李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。c类： …は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己）做… 例：友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。 王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。 4.6.3.3. 授受关系三原则上下有别、内外有别、内外有别优先 使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。例：お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。 わたし（下级）は社長（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。/ 我从总经理那儿得到了照片。当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。例：うちの社長（公司内人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自谦动词）。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。 母（长辈）は兄（晚辈）にセーターをくれました（一般动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。 4.6.4.动词的使役态、使役助动词「せる•させる」、使役句含有“使…（做）”、“让…（做）”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。 五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる 行く→ いか•せる / 让去，使…去話す→ はなさ•せる / 让说，使…说持つ→ もた•せる / 让拿，使…拿喜ぶ→ よろこば•せる/ 让高兴，使…高兴休む→ やすま•せる / 让休息，使…休息困る→ こまら•せる / 让为难，使…为难笑う→ わらわ•せる / 让笑，使…笑一段动词未然形： 去「る」 |カ变动词未然形： くる→こ |-> + させるサ变动词未然形： する→せ |止める→ やめ•させる / 让中止起きる→ おき•させる / 让起床くる → こ•させる/ 让来担当する→ 担当せ•させる/ 让担任此外，サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如：担当する→ 担当•させる 心配する→ 心配•させる使役助动词「せる•させる」活用变化与一段动词相同。使役句的基本形式如下：…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる] 使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。 例： 先生は生徒に本を読ませる。 / （他动词句）老师让学生读书。 父は弟を郵便局へ行かせる。 / （自动词句）父亲让弟弟去邮局。田中先生はわたしにテープを聞かせる。 / （他动词句）田中先生让我听录音。お医者（いしゃ）さんは王さんを休ませる。 / （自动词句）医生让小王休息。
4.6.5.动词的被动态及被动助动词「れる•られる」含有“被…”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接「れる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「られる」，便构成了被动动词。如：五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる書く→ かか•れる / 被写呼ぶ→ よば•れる / 被叫作取る→ とら•れる / 被取言う→ いわ•れる / 被说一段动词未然形：去「る」 + られる開ける → あけ•られる / 被打开食べる → たべ•られる / 被吃見る→ み•られる / 被看原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上「れる」或「られる」；但实际操作中可以简单划一地记为：除「くる（カ変）」和「する（サ変）」两个动词外，其余动词（五段•一段）均将其词尾最后一个假名由「う」段变为「あ」段后再加上「れる」即可。カ变动词未然形： くる→ こ + られるサ变动词未然形： する→ せ + られる 或 サ变动词词干 + される例：来る→ 来•られる / 被来 する→ せ•られる → される/ 被做 代表する→ 代表される/ 被代表 加工する→ 加工される/ 被加工被动句的基本句型：…[が|は]…[に|から|によって]动词未然形 + [れる|られる]表示“被…”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换；「 によって」通常用于书面语。例：王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父亲狠狠的训了一顿。 ドアは李さん[に|から]開けられました。/ 门被小李打开了。 当被动主体为团体或群体时，通常省略。例：この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。/ 这种花被（人们）叫作玫瑰。 邉踊幛?ù笱Г摔瑜盲疲╅_かれました。/ 运动会被（大学）举行了。被动句的扩展句型…[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形 + [れる|られる]扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（「…を」），主要用于以下两种情况。a) 处理双宾语句例：学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。→ 老师（主语）被学生问了一道难题（宾语）。 → 先生は学生に難しい問題を聞かれました。 推销员卖给我（间宾）假货（直宾）。 → 我（主语）被推销员卖了假货（宾语）。→ わたしはセールスマンに偽物（にせもの）売（う）り付（つ）けられました。b) 处理汉语“…的…”结构例：小王踩了我的脚。 → 我的脚被小王踩了。 → 我被小王踩了脚。→ わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。 扒手扒了小李的钱包。 → 小李的钱包被扒手扒了。 → 小李被扒手扒了钱包。 → 李さんはすりに財布（さいふ）をすられました。日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。例：（私は）雨に降られて風邪になった。/ 我因被雨淋而感冒了。 両親（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。 / 因父母亡故而成为孤儿。
4.6.6.可能态及可能动词日语动词变为可能态有四种方法。a. 动词原形 + ことができる 这是适用于任何动词的通用形式。例：大学に入ることができます。/ 能够上大学。 暇（ひま）がないので，旅行することができません。/ 因为没空，所以不能旅游。 お金がないから，テレビを買うことができません。/ 因为没有钱，所以不能买电视机。 一人で来ることができますか。/ 你一个人能来吗？b. 动词未然形 + [れる|られる]这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。例：わたしは日本料理が作られます。/ 我会做日本菜。 熱（ねつ）で起きられません。/ 因为发烧而起不来（不能起床）。 一人で来（こ）られますか。/ 你一个人能来吗？ この機械で加工されます。/ 用这台机器能加工。c. 五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名 + る 专用形式，仅适用于五段动词。句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。例：わたしは日本語が少（すこ）し話せます。/ 我会说一点日语。 奥さんは日本料理が作れますか。/ 夫人您会做日本菜吗？ 一人で行けますよ。/ 我自己一个人能去。d. サ变动词词干 + できる专用形式，仅适用于「サ」变动词。此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。 例：暇（ひま）がないので，旅行できません。/ 因为没空，所以不能旅行。 車が哕灓扦?蓼埂