一、对知识体系的把握上要用基本的思维方法（归纳、演绎）找到知识间的内在联系，形成知识网络
1、运用“是什么（概念、性质、内容、本质等）、为什么（原因等）、怎么样（意义、危害等）、怎么办（手段、措施等）”的逻辑层次来联系知识点。比如“国家的宏观调控”这一框题的学习和归纳，就包括“宏观调控的含义和目标是什么”“为什么需要宏观调控”以及“怎样进行宏观调控”三个层次归纳知识点。
2、在复习课中，要以主干知识为“干”，在主干知识的基础上，横向、纵向联系，添枝加叶，形成知识体系的树形结构，从更大范围上建立知识间的联系，从知识点到知识面的延伸和拓展，这样，使高三的复习更加有实效性，还比如：“国家的宏观调控”，在立足于宏观调控基本知识的基础上加深拓展知识间的内在的、横向联系，可以联系到“价格”、“货币政策（主要是利率政策、汇率政策）”、“财政”、“税收”等前后相关知识。
二、对基本知识点的掌握上要做到“关键词化”、“事例化”、“对比联系化”和典型错误总结化“。
1、关键词化
对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词“，以利于记忆和理解，比如：价值规律的三个作用可以分别形象的比喻为“棒子作用”、“鞭子作用”和“筛子作用”。
　　
2、事例化
对于比较抽象的理论知识点，一定要找到一个比较典型的事例辅助理解，做到抽象理论具体化，比如：市场调节的“盲目性”就可以对应到课本上的漫画“一哄而下”，从而使知识点很直观的记忆和理解。
　　
3、对比联系化
对于相近的、相反的概念和原理，把他们总结、归纳到一起加以对比和联系，这样，就比单纯对一个要好理解、记忆和区分，比如：学习“企业”这课时，要对比联系“市场主体”、“公司”、“企业法人”等概念。
　　
4、典型错误总结化
对于比较重要的概念和原理，应注意经常犯的错误，要加以总结和归纳，分清情况，做以标注，有利于加深、加宽理解知识点。比如：关于“使用价值”的一个容易理解有误的观点“使用价值决定价值”。一些典型的错误观点，要注意从所做的练习中总结，也可以随老师一起总结。
　　
三、以本为本，学会看书，加强对基础知识的掌握
课本是我们学习的根本所在，当然也需要在学有余力的情况下看一些参考书，但决不能抛开课本。看课本应该做到四看：看目录（经常看）、看序言（尤其是每课的序言）、看内容（大小字、黑体字、楷体字都要看）、看小结（课后小结是每课知识点的浓缩和概括）。看内容、看小结以加强对基本知识点的掌握，是基础；看目录、看序言以加强对知识内在联系的掌握、是关键。
　　
四、学习就是一边学，一边习
“学”主要是指课前预习、专心听讲和及时复习；“习”主要是指自我检测和运用。“学”重在知识的记忆和理解，“习”重在知识的运用和能力的培养，学是基础，习是目的。
　　
1、预习：预习可以通过自身的能动性，对知识进行一次筛选，哪些会了，哪些不会，那么上课听讲时有了明确的方向，可以提高课堂效率，预习时要做到以下几个字：圈、点、勾、划、批。
　　
2、专心听讲，积极思考，综合运用多种感官的作用，切忌单纯的听、单纯的写。要做到专心看（书、黑板）、专心听（老师的讲解、同学的发言），积极动脑，与老师、与同学形成互动，提高课堂上互动的主动性和自觉性。
　　
3、课后及时复习，要做到：
①忆：回忆学了哪些知识点，重点是什么，老师是如何分析和解决的。
②读：读书、读笔记，加深印象，使知识点掌握更系统、更全面
③思：善于思考，内化知识为能力，否则，所学知识只能停留在浅层次上，只知其一，不知其二。
　　
总之，学习有法，但无定法。同学们一定要在学习中不断摸索，不断修正，我想会使你受益终生。祝同学们学习。