从小你的身边就有一个天敌——别人家的小孩。这种神奇的生物不玩游戏、不聊qq，天天闷头学习捧个年级第一；他们可以九门功课同步外挂，不像我们天天只会吃喝拉撒……你或许羡慕他们的好成绩，却又一直不屑他们不解人生风情，直到你的身边又出现了名为“学霸”的更奇葩物种。他们可以天天上课睡觉，考前几乎不复习，却照样能在考后用成绩甩你好几条大街。你不由暗叫，“大哥，人比人也不带这样啊……”其实并不是他们像都教授一样来自外星球，教研君以自己的经验告诉你，他们应该是掌握了一门叫做“整体性学习”的“奇门异术”~~
那何谓整体性学习？首先，机械记忆大家都知道吧？就是反复记忆，希望以此来牢记信息，所以不少国人在学习英语时，都采取了死记硬背型。教研君问你，你说"How are you?"的回答是啥呀？不少人肯定脱口而出"Fine, thank you, and you?" 那为何老外看到小明遭遇车祸后还是只能束手旁观呢？因为当老外问他"How are you?"后，小明立刻麻溜地来了一句"Fine, thank you, and you?" 然后……然后就没有然后了……看吧，机械记忆是一种非常糟糕、低效的学习方式，聪明人是从来不会这样进行学习的。所以教研君要隆重推荐与之相反的“学霸记忆法”——整体性学习。
所谓整体性学习就是将知识关联起来，以达到记忆和应用知识的目的，成功的关键在于建立良好的知识结构。
在研究整体性学习时，看到了这样一道选择题：
在一座城市里，最容易找到的建筑是下面哪一种？
A) 与很多建筑有数百条公路相连。
B) 只与一座建筑有泥泞的小路相连。
很显然，A建筑更容易被找到。因为即使先前走错了路也没关系，条条道路通罗马，虽然花一点时间，但还是会找到正确的地方。如果是B建筑，给你的机会只有一次，一旦走错就别指望找到了。即使走对了路，也不免磕磕绊绊，花费了大量的时间和精力。其实建立良好的知识结构，就像是绘制一份优秀的地图，你的目标就是在各种知识之间建立尽可能多的联系。聪明的人会很自然的这么做，每学习一个新概念，都会自动与其他知识相联系。
老实说，整体性学习其实并不是一篇文章可以说完的，那对于零基础学习者，应该如何进行初步的整体性学习？有没有什么技巧呢？这里简单推荐两个最易上手的方法。
1. 简图法：
众所周知，人的大脑分左右两个半球，左半球主管抽象思维，右半球主管形象思维。从小到大，我们都被灌输开发右脑的好处，于是乎看到左撇子就暗自钦佩“哇，聪明人！”事实证明，当我们用图像进行记忆时，经常被闲置的右半脑便被调动了起来，所以记忆效果就比平常要好一些。以新概念第一册中的A Fine Day为例，对于零基础的学员来说，70多个字符的课文就是一堆生词和句子，如果光想通过纯文字来记忆文章的话势必要花上一段时间才行。
然而，如果采用简图法，句与句之间隐含的关联性变得一目了然，故事的脉络也异常清晰。对于零基础的学员来说，所接触的文章大都是记叙文，所以简图法无疑是帮助快速理解、记忆文章的不二选择。想象一下，你在复述课文时，并非想着“额……这个单词后面是哪个单词啊，那个句子后面又是啥啊？”用了简图法之后，你的记忆过程更像是行云流水般展开一幅生动的画面。如果不信，你可以翻开新概念课本，亲身试验下这个方法。
2. 联想法：
联想作为记忆的一个技巧，其目的就是将一系列知识点串在一起。以教研君的理解就是，用自己的已知信息带出未知信息。其实联想法在词汇教学中是非常常用的。举个例子，好比十二个月份的英语单词，记住一个January的拼写就挺难了，何况还有February, September垫后。其实在学习时，十二个月份可以分成以下几组：
1）uary组：January, February
2）(m)ber组：September, October, November, December
3）M组：March, May
4）A组：April, August
5）J组：June, July
以A组为例，阿拉伯数字的“4”和中文的“八”是否在外观上都有点形似字母“A”，那这个时候运用点联想的技巧，记住四月和八月都是以字母A开头的，是否就比死记硬背的效果要好点呢？同样，对于最难记忆的January和February，你在知道了January的拼写后，能通过“uary”的部分联想到二月也是同样的单词结尾，那就相当于February这个词，你只要在学会January的基础上，记住四个字母“Febr”就行了。
另外，再教你如何记忆schedule这个单词。本身发音就难吧，怎么再能记住拼写呢？我们先看“chedule”这个部分，拆开来是不是可以联想到汉语拼音里的“che（车）-du（堵）-le (了)”？而打头的“s”又可以联想到歪歪扭扭排队的人群，这就和schedule解释为“（火车、客轮、公共汽车或航班的）时刻表，时间表”契合了吧，毫无违和感！如果你恰巧来自“首堵”，想必更感同身受。