世界上任何对于人存在的事物来说，都是为了解决人的需求和问题而产生的。正如著名营销专家特德莱维特说：“世界上没有商品这样的东西。人们真正购买或者需要是不是商品，而是解决问题的办法。”我想，速读和超级记忆也不例外。既然是为解决问题而产生的方法，那么它就会有其本身的适用范围，犹如人们常说的“一把钥匙开一把锁”。
那么，速读和超级记忆这两种方法，适用的范围是什么呢？
速读就是快速的阅读，有多快？一分钟一万字，十分钟一本书。听着多么吸引人，真有“读万卷书”，“学富五车”的气势！知识一切在你掌控之中！真的是这样吗？对于那些没有深入了解“速读”是怎么回事的人来说，可能有着上面的想法。了解过速读的人都知道，没有理解为基础的快速阅读是没有任何意义的。既然是以理解为基础，这就提出第一个速读的范围：不能快的离谱，读得速度和理解之间必定有个平衡点（其实主要是我们的无知造成的）。
我们从速读产生的时代背景中了解速读，我们发现速读产生的直接目的是面对时代进步产生的浩瀚的知识，我们需要快速的找出我们每个人自身需要的知识，就是那些知识需要我们花费时间来阅读，那些知识根本不值得一读，那些知识需要大概了解。高速的阅读一本书只能说明这本书对你没有太多的价值。一本有价值的书还是要花时间来好好品读的。因此，速读的第二个范围是：根据自身需要先对知识进行探路性的预习（略读），说白了，了解一本书大概（略读），不是你读得快，是你读得少，占用时间就少，有的书在序言中直接就把全书中心思想和结构告诉读者了。估计最多一分钟，你就可以大摇大摆对大家说我已经看完一本书了，合上书哗啦啦地把主要内容说给大家听了。
速读产生于国外，经过一些学者的研究发现人们对自己已知的知识阅读起来也相当的快。他们便把这种方法运用于学生对知识的复习，这就是速读的第三个适用范围。
我顺便再说一下，速读的前生是快速的看图片和记忆图片。后来才发展到看语言文字。据一些学者研究发现人在看到图片和看到文字人的大脑的生理本能反映是不一样的，要把文字当图像看，本身就不符合大脑生理特征。
超级记忆从它产生历史和运用的方法和使用范围来看，运用的方法是联想和想象，适用范围是对一些孤立事物。用联想和想象，把这些孤立事物连接起来，创造出逻辑关系。就是我们见到的背圆周率和表演记忆一些单个词语（往往由观众随机说出）。说白了，对于一篇文章内容或一本书的内容，它本身就有逻辑意义的，就不适合用这种方法。它会把原文的意思弄的乱七八糟。因此，这种方法产生是对那些不适合理解记忆的事件进行记忆。我们在学习中大部分是需要理解记忆的。，可以说理解记忆已经能解决我们对99%知识的记忆。能理解记忆的尽量理解记忆，实在不行的话再用这种方法。超级记忆是一种没有理解逻辑的机械记忆。
说这么多，就是让大家正确看待速读和超级记忆。