姓　　名：涂艳萍
　　所在院系：北京大学心理学系2005级
　　毕业中学：四川省达州市第一中学
　　高考成绩：690分
　　曾获奖项：2005年全国数学、物理、生物竞赛市一等奖，2005年四川省优秀学生干部，2002年全国星海杯钢琴比赛成都赛区第5名
　　请允许我使用一个老套的开头：
　　现在，当我漫步在未名湖畔，徜徉于博雅塔下；当我在理教温暖明亮的教室里自习，在图书馆浩瀚的书海中游弋；当曾经仰慕的教授亲自给我们上课，当高三时出现在各种高考报刊杂志上的榜样走到我们身边；当我和可爱的同学们一起欢笑，和热心的学长们愉快地交流……我深深地感受到，一切的付出都有了回报。
　　（一）我想上北大
　　应该说，我还算是一个有理想的人，但却并不是一个坚定的执行者。我很早就开始幻想着到北大念书，但却没有做到从那时起就坚持不懈地为之努力。
　　初中的学习任务很轻，边玩边学也能得到比较满意的成绩。于是有老师就对我说：“嗯，如果不出意外的话，你上北大应该是没问题的。”虽然我一直憧憬北大，但当时并未当真。因为北大在我心中的地位是神圣的——那里聚集了中国最优秀的学者，“北大学子”四个字在我心中的地位也是高不可攀的——那是中国最有智慧的青年群体。而当时的我，仅仅是一个平凡的懵懂幼稚的初中女生，除了能够考到高分。
　　进了高中，一切都发生了很大改变，无论是学习还是人际关系（这一点学弟学妹们肯定早有体会）。我以自己一贯的方式，不慌不忙地适应着这一切，很快也融入了高中生活。
　　至今我仍十分清晰地记得高中的第一节课。那天，老师问我：“高中三年你的目标是什么？你最想到哪里念大学？”其实那时候我对高考毫无概念，自然也没有认真思考过我的北大梦的存在的合理性，但由于种种原因，我还是怯生生地说：“也许，我能幸运地进入北大吧！”我的老师摇着头大声说：“不！不对！你应该把‘也许’换成‘一定’！你一定能上北大！”这让我备受鼓舞，于是开始认真地对待学习。
　　其实所谓的“认真”学习也只不过是相对于初中而言。在理科实验班里，认真之外更有认真之人，不久，我就只是抱着消极的不要落后太多的念头读书了。但是，有件事让我觉得很诡异——我并不觉得自己学得多么扎实，而我平时单科测试的成绩也并没有疯狂的领先，甚至可以说连前三名都不是经常进（除了物理、英语），但每次中期考、期末考，我却总排到年级第一。虽然我对此非常不解，不明白平时测试中的优胜者们在大考时为何没能浮出水面，但却仍然被同学们羡慕的眼光包围，自己真的觉得十分心虚和惭愧。分析了一下，我发现，我的优势是偏科不多（对于某些学科的感受，下文有详细叙述，此处就不赘言了）。而那些单科测试的优胜者们，通常只是一门出色，其他的就非常普通。
　　虽然高一高二的时候常考年级第一，但我仍然缺乏远见地把高考当成一件很遥远的事情。并且，即使生活在一篇赞扬声中，我对自己是否具备上北大的实力仍然十分怀疑——因为，我的数学成绩毫无优势，在理科实验班中只能算是中上水平，而数学在高考中的重要性在此也毋庸赘言。
　　这种没有理想的奔跑状态一直持续到高二快结束，即2004届的师兄师姐们就要走上高考战场之时。有关高考的信息如潮水般涌来，在老师和好友的启发下，我突然斗志昂扬，跃跃欲试地想考第一了！（之前，我考试时从来没有定过目标。）我感觉，度过一个刺激的高三，经历一番麻木的拼杀之后，我就能圆梦北大了！
　　但现实却变得残酷起来，我终于理解了什么叫“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。在我没有目标的时候，我可以非常频繁地意外地收获第一；而在我强烈渴望着得到第一的时候，它却离我远去……（这是要提醒学弟学妹们注意的地方：目标不要设定得太高，精神负担不要太重哦！）
　　我困惑了，迷惘了，最初几次月考的失利可以当成失误，但再然后的失利呢？我再一次对北大梦存在的合理性产生了怀疑。好在我这人天生乐观，痛苦几次之后，就抛开一切杂念，苦笑着继续“认真”学习。然而在我被高考的阴影笼罩，极度焦虑的时候，只有“北大”能让我平静。梦想是最好的翅膀，给予我力量……
　　真的是心如止水的300多天啊！思考的除了学习，还是学习，心无旁骛……也的确是无欲则刚啊！当你在一次次的排名中麻木，只将注意焦点集中在学习上时，你就不再畏惧，你就真正进入高三的状态了。什么都不重要，什么都不重要，除了高考，除了高考！而当你还在努力的时候，飞跃就来了……
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