一、劳动开发智力
“劳动创造了人类”。人类这个动物就是在求生存的过程中，通过劳动，刺激大脑，使人的大脑不断发展起来，成为今天的高级动物的。
科学原理1、人的大脑由左右脑组成，左右脑相互配合，相互交流信息，信息交流的越多，左右脑越畅通，智力越强。人在劳动的过程中，双手、双腿在运动，需要用眼睛看，耳朵听，嘴巴说。在整个劳动过程中，大脑活动最为活跃，对大脑的刺激频率最高，大脑的左右脑信息交流也就会越多。这样能促进大脑左右脑发展平衡。
科学原理2、“用进废退”的科学原理。尽管人的大脑已经进化到现代人，如果不用，它就会退化。只有劳动，才能活化左右脑。（案例说明，略）
劳动不仅能开发智力，还能培养孩子的责任感与价值观。因此，让孩子参加力所能及的家务劳动和社会公益劳动，是十分有益的事情。家长切不可产生“只要孩子学习好，什么也别做”的错误教育观念。这样，孩子的学习不但不好，反而会影响孩子的智力和人格发展。
二、体育能开发智力
运动与劳动开发智力的原理是基本相似的。如：孩子打篮球，大脑的许多功能都用上了。动觉的、听觉的、视觉的功能发挥的越好，左右脑的信息交流的越多，左右脑就越畅通。活化的越好，孩子就越聪明。
家长还要明白体育运动的另一个好处，那就是体育运动不仅让孩子身体健康，大脑灵光，还有利于培养孩子的价值观，形成良好的人格特质。为什么呢？因为体育是一种竞争活动，它讲公平原则，讲究按规则办事。长期从事体育竞赛的人，人比较理性。他知道什么都要按规则办事，讲究公平，善于合作。这样的人在社会上是很受欢迎的。
三、读书开发智力。
大脑的左右脑分工十分明确。左脑负责语言文字，右脑负责想象、联想和创造。在读书的过程中，用左脑看字，用右脑想象，左右脑结合时，培养的是孩子的记忆力、想象力、创造力和分析能力。因此，大量的看书，才会使孩子更聪明，智力更好。
日本小提琴家铃木的父亲，鼓励铃木大量读书。开始铃木认为读书会影响学习，担心成绩不好。父亲怎么说？你尽管读书，考试只要打60分就行了。因为60分就是及格，及格就是合格，合格了不就行了吗？何必在乎要打90分、100分呢？铃木在父亲的引导下，大量阅读，不但十分的聪明，知识量也十分的丰富。后来成为全世界十分有名的音乐家。他培养了许多有名的像莫扎托这样的音乐家而轰动美国。
教育专家们曾去北大、清华做过调查，实际上北大、清华的学生个个都是读书迷，每一个孩子都读了不下千本的课外书。
现在的教育问题就出现在这里，家长只关注孩子的考试分数，只要求孩子读课本，课本上的知识背熟了，分数高了，成绩好，家长就满意。我们学校的老师也是这样，靠学生分数评价老师，老师没有办法，只要求孩子读课本。因此，我们的孩子想读点有趣的课外书都不行。实际上，高考在不断改革，出题也在向知识全面方向发展，不读书高考也考不好。家长千万别看孩子现在成绩还可以，等十年后，你就会发现，孩子阅读少了，知识面窄了，高考也不会考的怎样。
大量读书的过程，就是左右脑结合的过程，因此，看书能开发人的智力。怎样培养孩子的阅读兴趣和爱好呢？有科学的方法。这就需要家长多学习，改变自己，才能让你的孩子喜欢读书，终身喜欢阅读学习。
四、交谈开发智力
交谈是指成人和孩子交谈。在和孩子交谈时，孩子要听你的话语，看你的表情，大脑要将听到的和看到的这些信息进行加工处理，形成自己的看法，还要将自己的看法表达出来。整个交流的过程，是孩子左右脑信息不断互动的过程，这一系列的大脑活动，就是很好的智力训练，大脑得到开发。如果孩子不和你交流，孩子的智力发展就会遇到障碍。
去年，全国评选出一个十佳少年，这个十佳少年的一个最大特点就是交际能力强。他向记者介绍，他的父亲每天和他交流一小时，雷打不动。毕竟父亲的知识面广，在和孩子交流的过程中，获得了更多的知识和信息，同时也开发了智力。所以，这个孩子十分优秀。
如何和孩子正确交流与沟通，得和孩子建立和谐的亲子关系。这就需要家长学习沟通技术，情感交流技术。家长需要通过学习来提高自己的教育技能。
五、制作开发智力
制作就是孩子在家长的陪同下，叠纸、剪纸、制作各种实物模型等，是孩子的一种手工劳动。
俗话说：“心灵手巧”。手巧的人，必定头脑灵光，智力好。实际上手巧的人，是因为大脑灵光，才会手巧。在制作的过程中，视觉器官、听觉器官、感觉器官并用，实际上是左右脑并用，遇到问题，还要充分发挥右脑的想象作用，解决问题，这是多好的开发智力的工具。很可惜，我们的家长却认为孩子不爱学习，贪玩，只会耍小聪明。
案例：有个孩子利用各种纸盒做大量的汽车模型，做了很多很多，后来，他的一个纸汽车模型，仅成为一个汽车的专利。
为什么中国的大学生到美国后，得到的评价是：考试分数高，动手能力差。就是因为我们从小让孩子动手的机会太少。就连孩子本该自己做的，如削铅笔、削苹果等自己该做的事情，都是我们的父母代劳。怎样培养孩子的动手能力呢？怎样开发孩子的大脑呢？
百多年前，爱迪生的母亲就给爱迪生开发了家庭实验室，后来造就了上世纪世界上最伟大的发明家。现在，我们每个家庭都有条件，给孩子开辟一个实验室，给孩子准备他感兴趣的制作材料和工具，孩子想做什么，就让他去做什么，家长尽管鼓励他，让他大胆地去做，去发现，去创造。何愁孩子的智力得不到开发，孩子孩子不聪明呢？
六、打字开发智力
打字的过程，是大脑左右脑结合的过程，视觉、听觉、触觉都在
运动。在注意力十分集中的同时，又合理分配。大拇指按什么键，中指按什么键，小拇指按什么键，双手十指在大脑的指挥下，分工负责，长期训练，左右脑交流，智力得到开发。
案例：美国有一个神童，他妈妈是靠打字维生的。儿子看妈妈每天打字很辛苦，就学会打字，帮妈妈多挣钱，维持家庭生活。后来他成为神童，科学家对他专门研究，结果是他天天练习打字的结果。
现在我们大多数家庭都有电脑，孩子多玩电脑，多学打字，是很好的智力开发项目。建议孩子用拼音输入法打字，既练习打字，又学习汉字标准音。
在美国训练弱智儿童，就是采用打字的项目。在键盘上各个键涂上不同的颜色，孩子的十指也涂上不同的颜色，来训练弱智儿童。
七、音乐开发智力
自古以来，可以说，没有人不喜欢音乐。音乐悦耳动听，给人的感受不仅是无限的遐思，更能抚摸人的心灵。孕育中的胎儿听到外面的动听音乐，也会踢妈妈的肚皮；活泼的小朋友听到美妙的音乐会翩翩起舞；劳动中的人们在音乐的节拍中浑身都是力量；思考中的人在悠悠的音乐中灵感如泉。为什么音乐有如此魅力？就是因为音乐能左右人的大脑。
地质学家李世光，是一个很不错的音乐人。他会拉小提琴，会创作交响乐。大庆油田就是完全按照他的地质力学原理发现的,可以说，没有李世光，就没有大庆油田；中国核物理学家邓稼先，被称为核物理之父。他的一生爱好就是听古典音乐；中国数学家华罗庚，他本人不会音乐，但他夫人是钢琴家。听说华罗庚创作优选法就是边听夫人的钢琴曲，边工作创造出来的；杂交水稻专家袁隆平，就是有名的小提琴高手；胡主席在清华读书时，就是学生艺术团的团长；叶利钦、克林顿、布莱尔等都是音乐爱好者。
这些科学家和政坛要人，无一不是伴随音乐长大的。音乐开发人的智力，已毋庸置否。人的右脑是负责节拍、节奏的，经常听音乐的儿童就是在启动右脑功能。因此，伴随音乐长大的孩子都是十分聪明的孩子。
是不是所有音乐都能开发儿童智力呢？我不敢绝对的否定，但我觉得现代的新潮音乐已经失去了开发智力的功效。它节奏快而混乱，使浮躁的人更加浮躁。只有两三百年前的古典音乐，才能安抚人的心灵，才能使浮躁的人心情平静。
古典音乐是每分钟60——70拍，没有歌词，旋律优美。在学习过程中，它有屏蔽大脑的功效。就是能把学习以外的私心杂念屏蔽起来，不让它们进入人的大脑，分散学习精力和注意力。古典音乐能很快地使人的大脑波进入a波状态，能促使大脑不断地分泌脑啡素。脑啡素越多，记忆因子越多，记忆的效果越好；脑啡素越多，人越快乐，学习持久力越长。
因此，我建议家长给孩子在网上下载些古典音乐，在学习时播放，有利于孩子学习，有利于开发孩子的智力。关于这一点，我们家长培训学校有专门的课程--《古典音乐在孩子学习时当作背景音乐的科学运用》，教会家长如何运用古典音乐提高孩子的学习效率。
八、走进大自然开发智力
老子的“天人合一”思想在我上节课中已经讲明白了。“天人合一”是人的大脑最佳状态。当人走进大自然，人与天融合在一起时，人的智慧就会被开发出来。
毛泽东在每次发动一场政治运动时，都喜欢在名胜古迹去呆上1—2个月，回去后发动运动，就成功了。两次大的运动，分别在韶山滴水洞和江西庐山运筹的。
我们家长都有这方面的体会。当走进大自然时，心旷神怡，联想丰富，想象活跃。心情得到调节，压力得到缓解。我们的孩子怎么又不是一样呢？整天把孩子关在水泥房子里，对孩子的智力发展是没有好处的。我建议我们的家长，每天把孩子带到公园玩一个小时，双休日带出去爬山、划船、春游等，有利于孩子的大脑健康发展和智力的开发。
九、独处开发智力
独处就是给孩子一个独立思考的空间。孩子必须在自由环境下生存、学习和成长。让他在自我约束的环境下形成自律的人格。
有的家长担心孩子独处而孤独，独处而抑郁。不敢让孩子离开自己的怀抱和视线。孩子一遇到生活中的一点小困难，就伸出援助之手，不给孩子自己解决困难的机会。什么都包办代替，孩子的思维能力从何培养？解决问题的能力从何做起？智力能得到开发吗？
十、亲子游戏开发儿童智力
游戏开发智力是我国儿童教育的传统项目，不仅专家们积极倡导，教育者们也积极实践，并开发出很多益智有趣的亲子游戏。亲子游戏开发智力的重要性与现实意义毋庸置疑。
开发孩子的智力，并不是一件很难的事情。也并不是只有早教园的专业老师才能做到的事情。只要我们有耐心，有恒心，肯学习，不怕改变自己，按照这十大项目，坚持在日常生活中科学教育，就能培养出一个十分聪明的孩子，一个十分优秀的孩子。