每个人都拥有无限的潜能，然而长期的默守陈规"粘住""冻僵"了许许多多的人，终其一生只使用着他的潜能的极小的一部分。怎样才能引爆我们的巨大潜能？
亲爱的老师、同学们：
上午好！
昨天机关的几位同志陪我游了江南古长城，比起八达岭长城的巍峨壮观，江南古长城显得明媚秀丽。能够认识生活在江南古长城下的各位老师、同学，是一种缘分。
《本领恐慌》这本书，成就了我跟大家的缘分。上百家媒体都报道过《本领恐慌》，有的媒体还把"本领恐慌"作为新世纪的一个时尚用语来讨论：让20岁的人、30岁的人、40岁的人、50岁的人都来一起讨论"本领恐慌"。
为什么"本领恐慌"会让社会各界如此恐慌呢？
我想这是因为"本领恐慌"击中了我们时代的主题，击中了我们每一个人、每一个组织最关心的焦点问题：如何提升本领、增强能力！
本领恐慌，实际上就是本领不足、能力不高造成的。其实，我们每一个人都可以成为本领高强的人。但要成为本领高强、能力高强的人，
就要学会开发潜能。
我把能力分为两类：一类是现实能力，一类是潜在能力。
现实能力，很好理解，就是你现在已经具备的能力，已经在过去的活动中表现出来的能力，比如，你的英语得到99分，说明你有英语能力了。你踢球射门特准，一射一个准，这说明你的踢球能力高。潜在能力，就是还没有表现出来，但是有可能通过开发，通过某种学习、锻炼、激励就能够具备的能力。
今天你没有学会的东西并不等于明天学不会，今天你做不到的并不等于明天做不到，今天你没有这种能力并不等于你明天没有。关键就是要把这些潜能开发出来。
能人，能人，就是潜能开发得比常人多的人。不管教育还是学习，不管是要克服本领恐慌还是战胜本领恐慌，都是要开发你的潜能。潜能开发了，本领强大了，自然也就不恐慌了。所以，今天我要跟大家共同来探讨一个问题，就是-- 怎样开发你的潜能？
首先，我给大家讲一个"西红柿"的故事。
在1985年日本筑波国际科技博览会上，一粒极普通的西红柿种子，它长成后，一片叶子就可以伸展到14平方米那么大！大家可以想象得到吗？14平方米，一片叶子就有这么大，像一个小教室！而它结出的果实有多少？大家可以猜一猜？100个？300个？800个？3000个？5000个？......都不是！大家可能完全想象不到，竟然有13000多个！
大家知道，用一般方法种西红柿，勤勤恳恳，精心照顾，一颗西红柿的种子结上几十个果实，就已经了不起了！可是这颗西红柿竟然能结13000多个果实？
这难道是哈利·波特的魔法吗？
不是。
仅仅是采用了一种"水耕法"培育而已。
用"水耕法"培育后的西红柿竟能结13000个果实！我听见有人说这是天方夜谭。
不是的，我可以告诉大家：这是千真万确的事实！
其实，当我看到这个数据时，和大家一样非常震惊，或者说是震撼！直到今天，这种震撼仍然非常强烈！当时我就想：其实，我们每一个人就像一颗发育极不充分的西红柿，都有结一万多个果实的潜能，但是却只开发出了结几个、十几个、几十个果实的能力。
这是教育的悲剧，是我们每一个人的悲剧！我们每一个人都拥有方方面面、形形色色的巨大潜能，但是这些巨大潜能都处于沉睡状态，远远没有得到开发、利用。
所以，著名心理学家詹姆斯说："我们只不过清醒了一半。我们只运用了身体上和精神上的一小部分资源，未开发的地方很多很多，我们有许多能力都被习惯性地糟蹋掉了。"
所以，美国著名的富尔顿学院心理学系的学者们才会说： 右脑记忆方法 www.jiyifa.net
"编撰20世纪历史时可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是千千万万的人生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。"
我今天来到这儿，就是想和大家一起来认识每个人身上所存在的巨大的潜能，帮助大家开发出这些巨大的潜能。让我们每一个人都像那颗经过水耕法培育后的西红柿，都能结出一万多个绚丽饱满的果实！
大家告诉我，你们想认识自己身上蕴藏的巨大潜能吗？想开发这些巨大的潜能吗？
（想！）
大家回答得都很响亮。决心是第一步，接下来就是掌握规律。开发、利用潜能，绝对是有规律可循的。谈到规律，我希望大家记住一句话："愚者视规律如草人，智者视规律如灯塔"。规律就像阿里巴巴开启宝藏大门的咒语一样简明有效。
今天，我就把开发潜能的10大定律和大家一起分享。
潜能开发的第一定律是：实学律
上海有一所很有名气的职校，这个学校的校长助理、教导主任助理和总务主任助理，不是别人，都是16、17岁的在校学生。学校里，80%以上的学生都过了把"官"瘾。一般学校也搞过什么"一日班长"之类的，但那都是玩形式，而这个学校切切实实给这些小校长助理、教导主任助理们实际的活儿。例如，组织同学去外地看画展，校长助理就要负责购买学生票。学校食堂煤气管道出了故障，就要负责去修。有的时候，事情很难办。那些向来内向、少言寡语的学生，在实践锻炼中学到了和人打交道的本领，一般学校很难开发的领导潜能、组织潜能也开发出来了。这个学校虽然是职校，可是学生在人才市场上很抢手，不少人还跻身著名跨国集团企业工作。学生们都说学校里的"官"没白当。这个职校所采用的方式，实际上就是"实学"，通过让每个学生都当"官"，锻炼了他们的实际能力。这样的人才能不适应社会，成为抢手货吗？
这所学校的成功，在于它提供了实践锻炼。实学律，指的就是在实践中学习、在使用中学习，这是最有效地开发潜能的第一定律！
毛泽东是从战争中学习战争，我们呢？要从交际中学习交际，从演讲中学习演讲，从策划中学习策划，从工作中学习工作！--这是最有效的方法！
潜能不仅在于开发，关键还在于使用。哪怕你已经具有了某种能力，可是搁置一旁、废弃不用，严格地说也只算潜在能量，对现实毫无作用。摩西老母在美国是一个很出名的人物。她在83岁前一直平平庸庸。在她83岁时，一次等朋友，久等不到，她一时手痒，顺手抓起一支笔，一抹两抹，竟然画出一幅绝妙的画，一举成了大画家。她的绘画天才绝对不是80岁时才突然具有的，很可能她早在几十年前就已经具备了这种能力，可是她没有使用，结果连自己都不知道。
我也有类似的体验。看过我的《第二次宣言》的人都知道，这本书每一篇的开篇都有一个短篇科幻小说。这是应出版社要求而写的。刚开始我不太乐意，而且我也从未写过科幻小说。但出版社的编辑催稿很急，非要我写不可，拗不过他们，我便同意了，没想到很短时间竟然写出来了，写出的效果令身边的朋友都挺吃惊，我自己也很吃惊！我这才发现原来自己写科幻小说也可以写得很不错啊，自个偷着乐了好几回！只有尝试了、行动了，才能开发出连自己都不知道的潜能。
其实，任何能力的形成都是如此。我们只有通过使用、行动，才能发现、认识自身的潜能，同时也只有在使用、行动中才能使能力得到最好的锻炼。只要我们有了强烈的学习目的，就能够通过使用、尝试、行动使潜能得到最大的开发！
希望大家都不要当摩西老母，快进棺材了才发现自己有这样或那样的本领。我在与很多成功者的交流中都发现，许多成功是"意外"来的，或者说就是误打误撞来的。小规模的尝试，是开发潜能、达到目标的良方。所以，我建议大家凡事要敢于尝试、多多尝试，人生中要不停地try、try、try。一个人只有在施展自己能力的时候，才能不断地了解自己的潜能。在学习、工作中，在人生的各个场合、各种活动中，都不要放过任何一个机会来表现自己、展示自己。
与"摩西老母效应"相提并论的还有"短路理论"，即如果我们不去唤醒我们的潜在能力，这些能力就会自行消失。这和一句体育界的行话相似-- "不用，就会失去。"肌肉如果不运用，就会萎缩；能力如果不锻炼，就会减弱。潜能并不属于拥有它的人，只属于使用它的人！
潜能开发的第二定律是：自学律
在很多人眼里，我这个人有点传奇，所以一些媒体朋友称我为"女侠"。最近，我成立了一个研究院-- 北京人类大成教科文研究院。我的同学还在大学里听课的时候，我已经开始给他们讲课了。人们说我大器早成，可我不这么看。并不是我比别人更聪明，而是我深深得益于自学。 本文来自：www.jiyifa.net
大家可能都知道，我在15岁时曾经做了一个让很多人都不可思议的选择-- 退学！这个决定，把当时所有认识我的人都吓了一大跳，"自毁前途"的议论声在我耳边从此就再没有停过。他们对我的决定都非常不理解，因为我从小学一直到高中一年级，都是老师心目中的好学生，学习成绩一直很好。在我高一退学时，我的成绩是全班第一，比第二名高出了70多分，是我们班主任看好的考重点大学的苗子！
在一般人眼里，退学要么是学习跟不上，要么就是因为家里穷。而我这两种原因都不是，那为什么会选择退学呢？因为我受到了自学的诱惑。
现在我仍然很清楚地记得：当时我在阅读课外书时，看到毛泽东讲他自身的切身体验时说："我学习中最有收获的时期是在湖南图书馆自学的半年。"毛泽东为了自学而主动辍学，就是在学校也是我行我素地进行自学。当时我就很受震撼。后来，在我退学前的那个寒假，我到北戴河参加了一个智力开发冬令营。在北戴河，我有缘听到了著名的教育家魏书生老师的报告，被深深地打动了。魏书生老师特别重视培养学生的自学能力。他没批改过一本作业，没批改过一篇作文，也没有搞过任何测验和考试。但是，他说他教会了学生怎样留作业，怎样批改作业，怎样批改作文，怎样出考试题。每学期开学的第一节课，魏书生问学生的都是： 转自：右脑记忆方法 www.jiyifa.net
"这册新书学得怎么样了？"
很多同学回答："自学完了！"
"自学完了怎么办？"
"期末考试，检验自学效果！"
"什么时间考？"
"明天！"
每一次假期，学生都把新书学完了，一开学就进行"期末"考试，成绩却惊人的好！听到这些，很受触动，使我更坚定了自学的决心。当然，我走上这条道路还有其他一些原因。
这么多年过去了，我越来越感受到自学给我带来享用不尽的好处。自学特别能够锻炼一个人的意志、毅力等获得成就最关键的心理素质，而且还特别能培养创造力。心理学家王极盛对各类科学家所做的研究表明，自学能力在决定他们的创造力中都是占据第一位的重大因素。自学还能够锻炼阅读能力、查找文献资料的能力、搜集科学情报的能力、使用工具书的能力、选择信息的能力、研究能力、表达能力等，特别能训练人的独立思考能力、独立分析判断能力。今天是个知识大爆炸的时代，各种各样的信息源源不断地充塞着我们的头脑，这儿一套新说法，那儿一套新理论，我们该如何去选择、判断？就像对网络文化深有研究的姜奇平所说，"信息是情人，有用的信息才是老婆，我们要从情人中挑选一个来做老婆"。这就需要独立思考的本领！自学，最能锻炼这门本领。 本文来自：www.jiyifa.net
我给大家讲开发潜能的自学律，并不是让大家像我一样退学，而是要学会自学。自学，是以一种为自己负责的精神来学习。学习不是别人的事情，而是自己的事情。我们学习，不是为文凭而学，为知识而学，而是为自己的素质而学，为自己的成就而学。魏书生老师在学校推广自学创造的奇迹，也说明自学不仅走出校门需要，在学校里也同样需要。当一个人自己掌握学习的各个环节，自己成为学习的主人时，学习的热情、学习的动力、学习的积极性完全不一样，学习的效果也会完全不同！更重要的是，同时取得了比成绩、分数更有价值的能力-- 自学能力。
有了这项能力在身，步入社会就会比一般人具有更强的竞争力。
大部分人都过分习惯于他导式学习，习惯于被人管、被人教的学习；而大部分成功者都不约而同地受益于自主学习。
谁教富兰克林这个只受过一年学校教育的穷小子成为杰出的科学家、政治家和外交家？
谁教莎士比亚成为世界上凤毛麟角的文学大师？
谁教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？
谁教鲁迅写出一篇又一篇如匕首般锋利的作品？
他们靠自学成功，他们自己就是自己的老师。所以，著名科学家钱三强说："自学是一生中最好的学习方法。" 今天，大多数精通网络的高手，都不是大学电脑专业教出来的，而是自己学的。 转自：www.jiyifa.net
在人的一生中，在校学习是短暂的，而自学是永久的。特别是今天这个终身学习的时代，一旦有了自学能力，可以随时随地迅速地获取各种知识、各种能力。学会自学，没有什么本领学不到；学会自学，就能永远掌握人生的主动权。
所以，我由衷地希望大家在学校里就要有意识地培养自己的自学能力！
潜能开发的第三定律是：乐学律
很多人都问我：你的研究、写作苦吗？
我的答案是：苦！
在搞研究的这么多年里，我几乎没有过星期天，就连春节休息也没有超过三天。有了灵感，工作到凌晨一两点是常有的事。每每夜深人静，窗外已经看不见一扇明亮的窗户的时候，自己却还给大灯泡照着，还在接受电脑的辐射。完成不了自己制定的目标，我绝不会允许自己睡觉。在一般人看来，真是苦死了，简直是个苦行僧。但是对我来说，我很快乐，我享受到了其中的乐趣！
不知道大家有没有这样的体验：在某一天，工作得特别愉快，你的创造性得到了空前的发挥，你的工作非常有成效，一整天都感到过得很充实、很幸福。
为什么我们会感到如此充实和快乐呢？因为这一天你比平常更多地运用和开发了你的潜能。其实充分地开发潜能是一次非常愉快的经历。当我们意识到自己在成长、在进步时，我们的心情是欣慰的，是一种满足和欣喜结合在一起的美妙感觉。很多事情，只要你真正投入进去了，就会享受到其中的乐趣！ 转自：右脑记忆方法 www.jiyifa.net
对我来说，所享受的乐趣主要有两个方面，一是享受着自由研究、自由思考的乐趣；还有就是来自当我读到来自天南海北的读者对我倾诉、感谢的信件。当我看到我的书、我的思想改变了那么多人的心态、选择，甚至改变了他们的生活、学习、工作、命运时，我真正体会到了一种幸福感、一种使命感。我真的很开心！
我觉得自己很幸运，我所做的事情，既是我的工作，又是我的兴趣，我的事业，我的使命。很多人只能谋生，而我能够做自己想做的事，喜爱做的事，真是很幸运。如果不是快乐地学习、快乐地做事情，我不会走
记不住、想不起，怎么改善记忆效果
亲爱的老师、同学们：
上午好！
昨天机关的几位同志陪我游了江南古长城，比起八达岭长城的巍峨壮观，江南古长城显得明媚秀丽。能够认识生活在江南古长城下的各位老师、同学，是一种缘分。
《本领恐慌》这本书，成就了我跟大家的缘分。上百家媒体都报道过《本领恐慌》，有的媒体还把"本领恐慌"作为新世纪的一个时尚用语来讨论：让20岁的人、30岁的人、40岁的人、50岁的人都来一起讨论"本领恐慌"。
为什么"本领恐慌"会让社会各界如此恐慌呢？
我想这是因为"本领恐慌"击中了我们时代的主题，击中了我们每一个人、每一个组织最关心的焦点问题：如何提升本领、增强能力！
本领恐慌，实际上就是本领不足、能力不高造成的。其实，我们每一个人都可以成为本领高强的人。但要成为本领高强、能力高强的人，
就要学会开发潜能。
我把能力分为两类：一类是现实能力，一类是潜在能力。
现实能力，很好理解，就是你现在已经具备的能力，已经在过去的活动中表现出来的能力，比如，你的英语得到99分，说明你有英语能力了。你踢球射门特准，一射一个准，这说明你的踢球能力高。潜在能力，就是还没有表现出来，但是有可能通过开发，通过某种学习、锻炼、激励就能够具备的能力。
今天你没有学会的东西并不等于明天学不会，今天你做不到的并不等于明天做不到，今天你没有这种能力并不等于你明天没有。关键就是要把这些潜能开发出来。
能人，能人，就是潜能开发得比常人多的人。不管教育还是学习，不管是要克服本领恐慌还是战胜本领恐慌，都是要开发你的潜能。潜能开发了，本领强大了，自然也就不恐慌了。所以，今天我要跟大家共同来探讨一个问题，就是-- 怎样开发你的潜能？
首先，我给大家讲一个"西红柿"的故事。
在1985年日本筑波国际科技博览会上，一粒极普通的西红柿种子，它长成后，一片叶子就可以伸展到14平方米那么大！大家可以想象得到吗？14平方米，一片叶子就有这么大，像一个小教室！而它结出的果实有多少？大家可以猜一猜？100个？300个？800个？3000个？5000个？......都不是！大家可能完全想象不到，竟然有13000多个！
大家知道，用一般方法种西红柿，勤勤恳恳，精心照顾，一颗西红柿的种子结上几十个果实，就已经了不起了！可是这颗西红柿竟然能结13000多个果实？
这难道是哈利·波特的魔法吗？
不是。
仅仅是采用了一种"水耕法"培育而已。
用"水耕法"培育后的西红柿竟能结13000个果实！我听见有人说这是天方夜谭。
不是的，我可以告诉大家：这是千真万确的事实！
其实，当我看到这个数据时，和大家一样非常震惊，或者说是震撼！直到今天，这种震撼仍然非常强烈！当时我就想：其实，我们每一个人就像一颗发育极不充分的西红柿，都有结一万多个果实的潜能，但是却只开发出了结几个、十几个、几十个果实的能力。
这是教育的悲剧，是我们每一个人的悲剧！我们每一个人都拥有方方面面、形形色色的巨大潜能，但是这些巨大潜能都处于沉睡状态，远远没有得到开发、利用。
所以，著名心理学家詹姆斯说："我们只不过清醒了一半。我们只运用了身体上和精神上的一小部分资源，未开发的地方很多很多，我们有许多能力都被习惯性地糟蹋掉了。"
所以，美国著名的富尔顿学院心理学系的学者们才会说： 右脑记忆方法 www.jiyifa.net
"编撰20世纪历史时可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是千千万万的人生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。"
我今天来到这儿，就是想和大家一起来认识每个人身上所存在的巨大的潜能，帮助大家开发出这些巨大的潜能。让我们每一个人都像那颗经过水耕法培育后的西红柿，都能结出一万多个绚丽饱满的果实！
大家告诉我，你们想认识自己身上蕴藏的巨大潜能吗？想开发这些巨大的潜能吗？
（想！）
大家回答得都很响亮。决心是第一步，接下来就是掌握规律。开发、利用潜能，绝对是有规律可循的。谈到规律，我希望大家记住一句话："愚者视规律如草人，智者视规律如灯塔"。规律就像阿里巴巴开启宝藏大门的咒语一样简明有效。
今天，我就把开发潜能的10大定律和大家一起分享。
潜能开发的第一定律是：实学律
上海有一所很有名气的职校，这个学校的校长助理、教导主任助理和总务主任助理，不是别人，都是16、17岁的在校学生。学校里，80%以上的学生都过了把"官"瘾。一般学校也搞过什么"一日班长"之类的，但那都是玩形式，而这个学校切切实实给这些小校长助理、教导主任助理们实际的活儿。例如，组织同学去外地看画展，校长助理就要负责购买学生票。学校食堂煤气管道出了故障，就要负责去修。有的时候，事情很难办。那些向来内向、少言寡语的学生，在实践锻炼中学到了和人打交道的本领，一般学校很难开发的领导潜能、组织潜能也开发出来了。这个学校虽然是职校，可是学生在人才市场上很抢手，不少人还跻身著名跨国集团企业工作。学生们都说学校里的"官"没白当。这个职校所采用的方式，实际上就是"实学"，通过让每个学生都当"官"，锻炼了他们的实际能力。这样的人才能不适应社会，成为抢手货吗？
这所学校的成功，在于它提供了实践锻炼。实学律，指的就是在实践中学习、在使用中学习，这是最有效地开发潜能的第一定律！
毛泽东是从战争中学习战争，我们呢？要从交际中学习交际，从演讲中学习演讲，从策划中学习策划，从工作中学习工作！--这是最有效的方法！
潜能不仅在于开发，关键还在于使用。哪怕你已经具有了某种能力，可是搁置一旁、废弃不用，严格地说也只算潜在能量，对现实毫无作用。摩西老母在美国是一个很出名的人物。她在83岁前一直平平庸庸。在她83岁时，一次等朋友，久等不到，她一时手痒，顺手抓起一支笔，一抹两抹，竟然画出一幅绝妙的画，一举成了大画家。她的绘画天才绝对不是80岁时才突然具有的，很可能她早在几十年前就已经具备了这种能力，可是她没有使用，结果连自己都不知道。
我也有类似的体验。看过我的《第二次宣言》的人都知道，这本书每一篇的开篇都有一个短篇科幻小说。这是应出版社要求而写的。刚开始我不太乐意，而且我也从未写过科幻小说。但出版社的编辑催稿很急，非要我写不可，拗不过他们，我便同意了，没想到很短时间竟然写出来了，写出的效果令身边的朋友都挺吃惊，我自己也很吃惊！我这才发现原来自己写科幻小说也可以写得很不错啊，自个偷着乐了好几回！只有尝试了、行动了，才能开发出连自己都不知道的潜能。
其实，任何能力的形成都是如此。我们只有通过使用、行动，才能发现、认识自身的潜能，同时也只有在使用、行动中才能使能力得到最好的锻炼。只要我们有了强烈的学习目的，就能够通过使用、尝试、行动使潜能得到最大的开发！
希望大家都不要当摩西老母，快进棺材了才发现自己有这样或那样的本领。我在与很多成功者的交流中都发现，许多成功是"意外"来的，或者说就是误打误撞来的。小规模的尝试，是开发潜能、达到目标的良方。所以，我建议大家凡事要敢于尝试、多多尝试，人生中要不停地try、try、try。一个人只有在施展自己能力的时候，才能不断地了解自己的潜能。在学习、工作中，在人生的各个场合、各种活动中，都不要放过任何一个机会来表现自己、展示自己。
与"摩西老母效应"相提并论的还有"短路理论"，即如果我们不去唤醒我们的潜在能力，这些能力就会自行消失。这和一句体育界的行话相似-- "不用，就会失去。"肌肉如果不运用，就会萎缩；能力如果不锻炼，就会减弱。潜能并不属于拥有它的人，只属于使用它的人！
潜能开发的第二定律是：自学律
在很多人眼里，我这个人有点传奇，所以一些媒体朋友称我为"女侠"。最近，我成立了一个研究院-- 北京人类大成教科文研究院。我的同学还在大学里听课的时候，我已经开始给他们讲课了。人们说我大器早成，可我不这么看。并不是我比别人更聪明，而是我深深得益于自学。 本文来自：www.jiyifa.net
大家可能都知道，我在15岁时曾经做了一个让很多人都不可思议的选择-- 退学！这个决定，把当时所有认识我的人都吓了一大跳，"自毁前途"的议论声在我耳边从此就再没有停过。他们对我的决定都非常不理解，因为我从小学一直到高中一年级，都是老师心目中的好学生，学习成绩一直很好。在我高一退学时，我的成绩是全班第一，比第二名高出了70多分，是我们班主任看好的考重点大学的苗子！
在一般人眼里，退学要么是学习跟不上，要么就是因为家里穷。而我这两种原因都不是，那为什么会选择退学呢？因为我受到了自学的诱惑。
现在我仍然很清楚地记得：当时我在阅读课外书时，看到毛泽东讲他自身的切身体验时说："我学习中最有收获的时期是在湖南图书馆自学的半年。"毛泽东为了自学而主动辍学，就是在学校也是我行我素地进行自学。当时我就很受震撼。后来，在我退学前的那个寒假，我到北戴河参加了一个智力开发冬令营。在北戴河，我有缘听到了著名的教育家魏书生老师的报告，被深深地打动了。魏书生老师特别重视培养学生的自学能力。他没批改过一本作业，没批改过一篇作文，也没有搞过任何测验和考试。但是，他说他教会了学生怎样留作业，怎样批改作业，怎样批改作文，怎样出考试题。每学期开学的第一节课，魏书生问学生的都是： 转自：右脑记忆方法 www.jiyifa.net
"这册新书学得怎么样了？"
很多同学回答："自学完了！"
"自学完了怎么办？"
"期末考试，检验自学效果！"
"什么时间考？"
"明天！"
每一次假期，学生都把新书学完了，一开学就进行"期末"考试，成绩却惊人的好！听到这些，很受触动，使我更坚定了自学的决心。当然，我走上这条道路还有其他一些原因。
这么多年过去了，我越来越感受到自学给我带来享用不尽的好处。自学特别能够锻炼一个人的意志、毅力等获得成就最关键的心理素质，而且还特别能培养创造力。心理学家王极盛对各类科学家所做的研究表明，自学能力在决定他们的创造力中都是占据第一位的重大因素。自学还能够锻炼阅读能力、查找文献资料的能力、搜集科学情报的能力、使用工具书的能力、选择信息的能力、研究能力、表达能力等，特别能训练人的独立思考能力、独立分析判断能力。今天是个知识大爆炸的时代，各种各样的信息源源不断地充塞着我们的头脑，这儿一套新说法，那儿一套新理论，我们该如何去选择、判断？就像对网络文化深有研究的姜奇平所说，"信息是情人，有用的信息才是老婆，我们要从情人中挑选一个来做老婆"。这就需要独立思考的本领！自学，最能锻炼这门本领。 本文来自：www.jiyifa.net
我给大家讲开发潜能的自学律，并不是让大家像我一样退学，而是要学会自学。自学，是以一种为自己负责的精神来学习。学习不是别人的事情，而是自己的事情。我们学习，不是为文凭而学，为知识而学，而是为自己的素质而学，为自己的成就而学。魏书生老师在学校推广自学创造的奇迹，也说明自学不仅走出校门需要，在学校里也同样需要。当一个人自己掌握学习的各个环节，自己成为学习的主人时，学习的热情、学习的动力、学习的积极性完全不一样，学习的效果也会完全不同！更重要的是，同时取得了比成绩、分数更有价值的能力-- 自学能力。
有了这项能力在身，步入社会就会比一般人具有更强的竞争力。
大部分人都过分习惯于他导式学习，习惯于被人管、被人教的学习；而大部分成功者都不约而同地受益于自主学习。
谁教富兰克林这个只受过一年学校教育的穷小子成为杰出的科学家、政治家和外交家？
谁教莎士比亚成为世界上凤毛麟角的文学大师？
谁教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？
谁教鲁迅写出一篇又一篇如匕首般锋利的作品？
他们靠自学成功，他们自己就是自己的老师。所以，著名科学家钱三强说："自学是一生中最好的学习方法。" 今天，大多数精通网络的高手，都不是大学电脑专业教出来的，而是自己学的。 转自：www.jiyifa.net
在人的一生中，在校学习是短暂的，而自学是永久的。特别是今天这个终身学习的时代，一旦有了自学能力，可以随时随地迅速地获取各种知识、各种能力。学会自学，没有什么本领学不到；学会自学，就能永远掌握人生的主动权。
所以，我由衷地希望大家在学校里就要有意识地培养自己的自学能力！
潜能开发的第三定律是：乐学律
很多人都问我：你的研究、写作苦吗？
我的答案是：苦！
在搞研究的这么多年里，我几乎没有过星期天，就连春节休息也没有超过三天。有了灵感，工作到凌晨一两点是常有的事。每每夜深人静，窗外已经看不见一扇明亮的窗户的时候，自己却还给大灯泡照着，还在接受电脑的辐射。完成不了自己制定的目标，我绝不会允许自己睡觉。在一般人看来，真是苦死了，简直是个苦行僧。但是对我来说，我很快乐，我享受到了其中的乐趣！
不知道大家有没有这样的体验：在某一天，工作得特别愉快，你的创造性得到了空前的发挥，你的工作非常有成效，一整天都感到过得很充实、很幸福。
为什么我们会感到如此充实和快乐呢？因为这一天你比平常更多地运用和开发了你的潜能。其实充分地开发潜能是一次非常愉快的经历。当我们意识到自己在成长、在进步时，我们的心情是欣慰的，是一种满足和欣喜结合在一起的美妙感觉。很多事情，只要你真正投入进去了，就会享受到其中的乐趣！ 转自：右脑记忆方法 www.jiyifa.net
对我来说，所享受的乐趣主要有两个方面，一是享受着自由研究、自由思考的乐趣；还有就是来自当我读到来自天南海北的读者对我倾诉、感谢的信件。当我看到我的书、我的思想改变了那么多人的心态、选择，甚至改变了他们的生活、学习、工作、命运时，我真正体会到了一种幸福感、一种使命感。我真的很开心！
我觉得自己很幸运，我所做的事情，既是我的工作，又是我的兴趣，我的事业，我的使命。很多人只能谋生，而我能够做自己想做的事，喜爱做的事，真是很幸运。如果不是快乐地学习、快乐地做事情，我不会走
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投资小、见效快，学习能力培训加盟
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