心理学家统计出不同年龄段幼儿的平均记忆水平，这对评价一个幼儿记忆的发展程度是个可参考的标准。如果您的孩子没有达到他们所在的年龄段水平，那说明他的记忆力是较差的。

3~4岁的幼儿，能回忆出仅看过一次的10~15个物体（或图片）中的4个。

3~4岁的幼儿识记词的能力很差，只能识记一次给他们的不超过两个的词。这个时期的幼儿容易记忆诗歌、故事、童话这类材料，主要以多次重复方式记忆。

5岁的幼儿，已有有意识记的能力。他们能接受家长和教师的要求，进行目的记忆。重要的是，他们自己也能提出记忆的目的。

5岁幼儿记忆能力比3~4岁幼儿的记忆能力又有了提高，平均能回忆出一次呈现给他们的10~15个物体中的5个和10~15个词中的4个彼此不相联系的词。这一年龄的幼儿在再现故事时，已会力图表达它的细节。

6~7岁的幼儿的记忆力又有明显提高，能回忆出一次呈现的10~15个物体或图片中的7个，或10~15个词中的5~6个词。这个期间的幼儿还会应用一些记忆方法，会把某些物体归为某类,记忆力训练，建立识记材料间的逻辑联系。

幼儿对于熟悉与不熟悉的物体表现出的记忆效果也不一样：

幼儿年龄（岁） 再现10个熟悉物体的平均数（个） 再现10个不熟悉物体的平均数（个）

　　3-4 3.9 1.7

　　4-5 4.4 2.4

　　5-6 5.1 3.6

　　6-7 5.6 3.8

记忆在智力中的作用不是孤立的，因此，记忆档案中家长也可以记录下幼儿其他方面的突出表现，把它们与记忆力的发展进行一番比较，这样就能够全面地了解幼儿的智力发展趋势。

深度早教 2-3岁幼儿记忆能力的培养与训练