优秀的胎教----
经常听赏“与生命同步、与宇宙同步”美乐的胎、幼儿左右脑均衡发展且相当发达。
配乐学习法----
在温馨益智美乐的艺术声波中学习、工作,可使大脑充满活力、身体充满活力。
音乐生活化----
清醒时、睡眠时播放美乐均可活化右脑,开发潜能并美容健体。
爱和乐全脑教育音乐经典选集有以下三辑,每辑单价120
第一辑:《全能教育精华篇》;含四片CD:经典美乐1;经典美乐2;经典美乐3;好歌4;
第二辑:《全能教育进阶篇》;含四片CD:温馨美乐1;温馨美乐2;温馨美乐3;温馨美乐4;
第三辑:《全能教育高级篇》;含四片CD:含钢琴音乐篇;室内音乐篇;巴罗克音乐篇;回味篇。
注:一次订购三辑价格为300元(可省60元),并可获赠:
1、陈功雄教授《经典音乐与潜能开发》教育讲座VCD一套或儿童经典诵读工程。
我也成为《爱和乐》的“爱”用者和“乐”荐者
我推广读经至今,将满十年。六年前,在一次推广读经的场合认识了陈功雄博士。首先我惊讶于他的"乐善好施"、"积极救世",明知极端"违逆潮流""不合时宜",依然"奔走四方""苦口婆心"的那股劲道,和我有许多相似的地方。只是他的年纪比我大十几岁,演讲的声音却比我大十几倍;而他对自己所秉持"理想"之"一往无悔"的"坚持",比我更加"固执"岂只十倍百倍。
台湾,乃至于大陆,马来西亚,新加坡……,数十万家庭与学校实行了"爱的音乐"的播放,数百万人在无所用心之中,因着《"爱"和"乐"》教育理念而受益,乃至造福终身,造福全家。原来就是十几年来,由名叫"陈功雄"的这个人,以个人力量,两只脚,一张嘴,一点一滴造就的。
我是不懂音乐的人,但陈功雄的音乐理念,最重要的不是要我们"懂"音乐,甚至于不是要我们"欣赏"音乐。"懂音乐"是音乐家的事,"欣赏音乐"是音乐爱好者的事。陈功雄所提供给我们的优美飨宴,是看重了音乐领域中属于更广阔更深入的一种功能,我想称之为:音乐的"生命功能"。----音乐是可以影响生命的,生命是需要音乐的。所以,只要有生命的人,只要想开拓生命,启发生命,和谐生命,调护生命的人,都要听一听陈功雄博士的《"爱"和"乐"》的音乐教育理论,并且应该立即付诸实践,又是做法最简单,而成果最丰盛的实践。如果肯完全听从陈功雄的建议,则"活化全脑""美化生命"多功能的完美的教育,就有如天地的创生,那么自然,那么不须要费力的实现了。
我愈来愈发现陈功雄教授所以辞去安逸优薪的学院教职,宁愿栉风沐雨,从事辛劳的"社会教育",其实不是"标新立异",故意要"脱离体制"。他的"违逆潮流",乃是经过深思熟虑的"实事求是";他的"坚持固执",则是因为他的"悲悯]"与"不忍";他的"不合时宜",又是因为他的"先知先觉"--他十几年来,即投下整个生命,做一件比在一个学校教书更重要的工作--要把音乐之美普传民间,要让音乐之神造福世界。
其实,他这种《"爱"和"乐"》的理论,在最新近的西方世界,已渐渐成为"共识"。兹举一项我手边的报导为例:
大陆《参考消息》(一种专供党政单位学习的特别报导)二00一年十月八日版引委内瑞拉(宇宙报)三月二十八日《古典音乐有助于开发婴幼儿智力》的文章,载云:
古典音乐不仅仅是文化修养的问题。听莫扎特、贝多芬、舒伯特、韦瓦第等古典名家的曲子,能够激发人的创造性和理性思维能力。美国的几项研究证明;大脑中许多与学习相关的联系,可以在婴幼儿时期用古典音乐去激发。
古典音乐的复杂性及其模式有利于婴幼儿认知能力的培养,有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识。
在钢琴和交响乐中成长的婴幼儿,对时间和空间的感觉也更强烈,这为他们在智力游戏、解决难题甚至进行科学实验的技能上准备了潜力,婴幼儿的语言能力也会得到锻炼,因为音乐的节奏音调和反复性,能增强孩子的表达能力。
事实表明,接受古典音乐薰陶的婴幼儿学东西更快。但并不是所有的节奏都适合婴幼儿。专家建议采用安宁的乐曲,尤其是对刚出生的婴儿,这样他们就能慢慢习惯母亲体外的生活。音乐应该是柔和、清新、平静的。声音不能太响,要让婴儿觉得他正在和妈妈一同分享某些非常亲切的东西?(以上引录自(香港ICI国际文教基金会))编印《中国文化断层重整工程》(第一卷)第67页)
以上是专就婴幼儿认知成长方面的乐教功能。在西方所谓先进国家,类似这种报导,已多得不胜枚举。而陈功雄的《"爱"和"乐"》乐教理念,不仅在婴幼儿的培育方面,是台湾甚至全球华人的"先知";更值得注意的是:他的理论主要是针对人类"脑波"的作用而建立的,所以其见解之广度,其教育之功能,涵盖了所有的小孩与成人,所有的心理与生理。
在台湾的乐教见识尚未深入人性以前,我想我们应该"自求多福",并且努力向亲友推介《"爱"和"乐"》这一简易而高效的乐教,先挽救自己以及身边的人。所以,我从前年开始,已尽量的听陈功雄博士监制、推介的《超级"爱"和"乐"宝典》里的CD。读书写作时,也以《美乐》作背景;与学生、朋友谈论时,也以《美乐》作背景。我接受陈功雄博士的指导,准备了两架CD机器,整夜的,一架《经典》,一架《美乐》,同时播放,已成为我睡眠的习惯。我也积极地向读经家庭,读经的班级,读经的学校推介----陈功雄博士说,他已经帮我们选好了最合乎"宇宙节奏"的美曲,我们只要利用近代的音响科技,按一个"播放键",一个"重复键",不必多费时间,不必多花心神,清柔优雅的音波所到之处,就"鬼斧神工",不停地打造一个人,一家人,一个班,一个学校,一个社会的"仁爱"和"喜乐","聪明"和"智慧"。台中的朱安邦老师,便是经由我的推荐,全天候播放"爱之乐",与读经同步教学,并深受儿童欢迎的范例。
陈功雄博士《"爱"和"乐"》教育推广十几年来,其开发脑力与治疗病痛的功效,已有那么多人争相见证。我想:纵使一时不敢相信它居然如此神奇的人,把他当成一般美妙的音乐,常常播放聆听,至少是无害吧!
请问:听到了陈功雄《"爱"和"乐"》理论的人,看到了陈功雄《"爱"和"乐"》演讲VCD的人,何乐而不"爱"它,何乐而不"乐"它呢?
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记不住、想不起,怎么改善记忆效果
经常听赏“与生命同步、与宇宙同步”美乐的胎、幼儿左右脑均衡发展且相当发达。
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音乐生活化----
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第一辑:《全能教育精华篇》;含四片CD:经典美乐1;经典美乐2;经典美乐3;好歌4;
第二辑:《全能教育进阶篇》;含四片CD:温馨美乐1;温馨美乐2;温馨美乐3;温馨美乐4;
第三辑:《全能教育高级篇》;含四片CD:含钢琴音乐篇;室内音乐篇;巴罗克音乐篇;回味篇。
注:一次订购三辑价格为300元(可省60元),并可获赠:
1、陈功雄教授《经典音乐与潜能开发》教育讲座VCD一套或儿童经典诵读工程。
我也成为《爱和乐》的“爱”用者和“乐”荐者
我推广读经至今,将满十年。六年前,在一次推广读经的场合认识了陈功雄博士。首先我惊讶于他的"乐善好施"、"积极救世",明知极端"违逆潮流""不合时宜",依然"奔走四方""苦口婆心"的那股劲道,和我有许多相似的地方。只是他的年纪比我大十几岁,演讲的声音却比我大十几倍;而他对自己所秉持"理想"之"一往无悔"的"坚持",比我更加"固执"岂只十倍百倍。
台湾,乃至于大陆,马来西亚,新加坡……,数十万家庭与学校实行了"爱的音乐"的播放,数百万人在无所用心之中,因着《"爱"和"乐"》教育理念而受益,乃至造福终身,造福全家。原来就是十几年来,由名叫"陈功雄"的这个人,以个人力量,两只脚,一张嘴,一点一滴造就的。
我是不懂音乐的人,但陈功雄的音乐理念,最重要的不是要我们"懂"音乐,甚至于不是要我们"欣赏"音乐。"懂音乐"是音乐家的事,"欣赏音乐"是音乐爱好者的事。陈功雄所提供给我们的优美飨宴,是看重了音乐领域中属于更广阔更深入的一种功能,我想称之为:音乐的"生命功能"。----音乐是可以影响生命的,生命是需要音乐的。所以,只要有生命的人,只要想开拓生命,启发生命,和谐生命,调护生命的人,都要听一听陈功雄博士的《"爱"和"乐"》的音乐教育理论,并且应该立即付诸实践,又是做法最简单,而成果最丰盛的实践。如果肯完全听从陈功雄的建议,则"活化全脑""美化生命"多功能的完美的教育,就有如天地的创生,那么自然,那么不须要费力的实现了。
我愈来愈发现陈功雄教授所以辞去安逸优薪的学院教职,宁愿栉风沐雨,从事辛劳的"社会教育",其实不是"标新立异",故意要"脱离体制"。他的"违逆潮流",乃是经过深思熟虑的"实事求是";他的"坚持固执",则是因为他的"悲悯]"与"不忍";他的"不合时宜",又是因为他的"先知先觉"--他十几年来,即投下整个生命,做一件比在一个学校教书更重要的工作--要把音乐之美普传民间,要让音乐之神造福世界。
其实,他这种《"爱"和"乐"》的理论,在最新近的西方世界,已渐渐成为"共识"。兹举一项我手边的报导为例:
大陆《参考消息》(一种专供党政单位学习的特别报导)二00一年十月八日版引委内瑞拉(宇宙报)三月二十八日《古典音乐有助于开发婴幼儿智力》的文章,载云:
古典音乐不仅仅是文化修养的问题。听莫扎特、贝多芬、舒伯特、韦瓦第等古典名家的曲子,能够激发人的创造性和理性思维能力。美国的几项研究证明;大脑中许多与学习相关的联系,可以在婴幼儿时期用古典音乐去激发。
古典音乐的复杂性及其模式有利于婴幼儿认知能力的培养,有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识。
在钢琴和交响乐中成长的婴幼儿,对时间和空间的感觉也更强烈,这为他们在智力游戏、解决难题甚至进行科学实验的技能上准备了潜力,婴幼儿的语言能力也会得到锻炼,因为音乐的节奏音调和反复性,能增强孩子的表达能力。
事实表明,接受古典音乐薰陶的婴幼儿学东西更快。但并不是所有的节奏都适合婴幼儿。专家建议采用安宁的乐曲,尤其是对刚出生的婴儿,这样他们就能慢慢习惯母亲体外的生活。音乐应该是柔和、清新、平静的。声音不能太响,要让婴儿觉得他正在和妈妈一同分享某些非常亲切的东西?(以上引录自(香港ICI国际文教基金会))编印《中国文化断层重整工程》(第一卷)第67页)
以上是专就婴幼儿认知成长方面的乐教功能。在西方所谓先进国家,类似这种报导,已多得不胜枚举。而陈功雄的《"爱"和"乐"》乐教理念,不仅在婴幼儿的培育方面,是台湾甚至全球华人的"先知";更值得注意的是:他的理论主要是针对人类"脑波"的作用而建立的,所以其见解之广度,其教育之功能,涵盖了所有的小孩与成人,所有的心理与生理。
在台湾的乐教见识尚未深入人性以前,我想我们应该"自求多福",并且努力向亲友推介《"爱"和"乐"》这一简易而高效的乐教,先挽救自己以及身边的人。所以,我从前年开始,已尽量的听陈功雄博士监制、推介的《超级"爱"和"乐"宝典》里的CD。读书写作时,也以《美乐》作背景;与学生、朋友谈论时,也以《美乐》作背景。我接受陈功雄博士的指导,准备了两架CD机器,整夜的,一架《经典》,一架《美乐》,同时播放,已成为我睡眠的习惯。我也积极地向读经家庭,读经的班级,读经的学校推介----陈功雄博士说,他已经帮我们选好了最合乎"宇宙节奏"的美曲,我们只要利用近代的音响科技,按一个"播放键",一个"重复键",不必多费时间,不必多花心神,清柔优雅的音波所到之处,就"鬼斧神工",不停地打造一个人,一家人,一个班,一个学校,一个社会的"仁爱"和"喜乐","聪明"和"智慧"。台中的朱安邦老师,便是经由我的推荐,全天候播放"爱之乐",与读经同步教学,并深受儿童欢迎的范例。
陈功雄博士《"爱"和"乐"》教育推广十几年来,其开发脑力与治疗病痛的功效,已有那么多人争相见证。我想:纵使一时不敢相信它居然如此神奇的人,把他当成一般美妙的音乐,常常播放聆听,至少是无害吧!
请问:听到了陈功雄《"爱"和"乐"》理论的人,看到了陈功雄《"爱"和"乐"》演讲VCD的人,何乐而不"爱"它,何乐而不"乐"它呢?
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